Пожалуиста напишите характеристику форм бизнеса

Педагогическая характеристика на ребенка

1. Ф. И. О. ребенка
2. Возраст (дата рождения)
3. Учреждение
Группа
год обучения
4. Программа обучения (название, автор, год издания)

5.Характер затруднений постоянные: рассеянность внимания, отсутствиевыдержки, низкий уровень развития моторики и познавательных процессов
5.Как усвоена программа Математика: показывает, но с ошибками формы(круг, квадрат, треугольник) , различает цвета синий, жёлтый, красный,навыки счёта отсутствуют. Развитие речи - низкий уровень; групповаяформа работы- старается повторять отдельные звуки, проговаривать слова;индивидуальные занятии - речь фактически отсутствует. Навыкиизобразительной деятельности - низкий уровень: не умеет держать кисть,карандаш, выполняет только пассивные действия с помощью педагога,преобладают каракули; не умеет раскатывать пластилин, отрывает кусочкамии лепит на доску для лепки, конструирование: из кубиков – башенку,палочками – заборчик. Сюжетно-ролевая игра отсутсвует, производитотдельные манипуляции игрушками (машина, телефон) . Физическое развитиена низком уровне: с трудом прыгает, перепрыгивает на двух ногах, неумеет ходить по одной линии, в шеренге по одному, парами, затрудняетсяподняться по лесенке.
6. Как относится воспитанник к трудностям?тяжело переживает, стремиться быстрее преодолеть затруднения, при этомтеряется, делает новые ошибки в любом виде деятельности
7. Реакция воспитанника на оценку его работы чрезмерная радость при положительной оценке.
8.Понимает ли ребёнок требования воспитателя? в индивидуальной формеработы - понимает, иногда не сразу, в групповой – теряется, не понимает
9.Работоспособность в начале занятия активен, требует внимания к себе, вконце занятия увеличивается количество ошибок, отвлекается, рассеян
10.Особенности развития познавательных процессов восприятие, память,внимание, воображение, речь имеют низкий уровень развития, мышление –средний уровень.
11. Общая характеристика личности воспитанника_требует постоянного внимания со стороны взрослого, не конфликтен,средства общения в основном экспрессивно-мимические (улыбка, взгляд«глаза в глаза» , жесты) , преобладающее настроение бодрое, никогда неплачет
12. Основные трудности и причины отставания (по мнениюпедагога) низкий уровень психического и физического развития, причины:отсутствие контакта со сверстниками, педагогическая запущенность
13.Поведениев группе (во время и вне занятий) во время занятий – активен, внезанятий – спокоен, иногда выражает чрезмерную радость и активность
Взаимоотношениясо сверстниками к другим детям не агрессивен, охотно идёт на контакт,но нет постоянных дружеских отношений с кем-либо из детей.
14.Наличиевредных привычек, имеются ли странности в поведении, в чем выражаются?Иногда чрезмерная активность и радость; берёт в рот предметы, если нехочет или не умеет ими манипулировать (например, не хочет рисовать илине может одеть туфли)

Педагог

Заведующий ДОУ

Дата

Если ответ по предмету Обществознание отсутствует или он оказался неправильным, то попробуй воспользоваться поиском других ответов во всей базе сайта.