18. Напишите, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста И.Б. Голуб:«Для правильного употребления слов в речи недостаточно знать их точное значение, необходимо ещё учитывать особенности лексической сочетаемости слов, то есть их способность соединяться друг с другом».
текст:
· (1)Солнце садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место нашему герою. (4)Он вскарабкался на остатки трухлявого пенька, чтобы быть повыше, и запел. (5)Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь. (8)И хоть его вокальные данные были небогатыми, он думал, что поёт прекрасно, ведь у него было так много слушателей, они им восхищались, каждый хотел быть его другом. (9)Но глупый светлячок не понимал, что это всё лишь потому, что он обладал очень необычным свойством: в отличие от панцирей всех остальных светлячков, его панцирь не просто горел зелёным огоньком, а переливался всеми цветами радуги, как гранёный бриллиант. (10)А стоит только одному сказать, что он знаком с чудесным светлячком, который блестит, как бриллиант, то другой, конечно, решит во что бы то ни стало стать его другом, за ним третий, четвёртый и так далее, а зачем – никто не знает, просто так повелось. (11)Однажды светлячок заметил, что его слушает белокурый мальчик, который сидит рядом в траве, повернув голову к заходящему солнцу. (12)Светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик. (14)Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. (15)Всё было кончено, и светлячок в отчаянии прибрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул. (16)Мальчик это услышал и, не поворачивая головы, спросил: – (17)Что случилось? (18)Тебя так долго не было, и я по тебе соскучился. – (19)А разве ты не видишь? – (20)Нет, – ответил мальчик. – (21)Ну и ладно, – сказал светлячок. – (22)Расскажи мне, что ты видишь, – попросил мальчик. – (23)Что? – удивился светлячок. – (24)Спой свою песенку. (25)Мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву… (26)Вот бы хоть раз взглянуть на это. (27)И тут только светлячок понял, что мальчик слепой и ему всё равно, блестит у светлячка панцирь или нет. (28)Он ему нужен даже без блеска. (29)Он ему нужен! – (30)Давай я тебе сегодня расскажу про дружбу. – (31)А что это такое? (32)Ты раньше не пел мне об этом. – (33)Раньше я просто не знал, что это такое, а теперь знаю.

И.Б. Голуб утверждала : «Для правильного употребления слов вречи недостаточно знать их точное значение, необходимо ещё учитыватьособенности лексической сочетаемости слов, то есть их способность соединятьсядруг с другом».Действительно, каждое слово обладает определеннойлексической сочетаемостью. Нельзя не учитывать это при составлениисловосочетания. Слова в нем должны быть связаны по смыслу.Обратимся к тексту. Так, например,  в предложении №9 есть словосочетание «зеленымогоньком». Главным словом в нем является существительное «огоньком»,  лексическая сочетаемость которого позволяетиспользовать его с прилагательным, обозначающим цвет. Слово «зеленым» можнобыло бы заменить прилагательными: «красным», «синим», «желтым», «ярким», «маленьким»и другими. Но употребление данного существительного со словами: «влажным», «соломенным»,«деревянным» недопустимо, потому что признаки существительного «огонек» немогут быть определены данными словами.Однако зачастую под умелой рукой писателя слова вхудожественном тексте, не подходящие на первый взгляд друг другу по смыслу,могут образовывать словосочетания. Например, в предложении №5 автор даетсуществительному «слезы» определение «серебряные», которое он употребляет впереносном значении, то есть это прилагательное является эпитетом, служащим длявыразительности речи. Эпитеты помогают расширить границы лексическойсочетаемости слов.Таким образом, лексическая сочетаемость слова определяетграницы его употребления в словосочетании в соответствии с его значением,признаками и стилевой принадлежностью текста.

Если ответ по предмету Русский язык отсутствует или он оказался неправильным, то попробуй воспользоваться поиском других ответов во всей базе сайта.